设为首页收藏本站

东营亲子网

 找回密码
 注册

QQ登录

只需一步,快速开始

搜索
东营亲子网 爱孩子,送孩子一根魔棒吧
导语:爱听故事是每个孩子的天性,讲故事是每个家长的天职。而总有那么一天,孩子会捧起以前一直由家长捧着的书,也不用大人在一边陪伴了。阅读的重要性家长都知道,但阅读已经被认定为人一生最重要的素养,可能很多家长都没想到。越来越多的国外学者和研究机构都把阅读看作一个人能力的基础。阅读素养高的人,也更容易拥有快乐、充实的人生。
爱读书的孩子更聪明

教育专家苏霍姆林斯基曾经说过:“30年的经验使我深信,学生的智力发展水平取决于良好的阅读。”我国著名教育专家尹建莉老师在《好妈妈胜过好老师》一书中也说:“它(阅读)有一种魔力,不显山不露水地赋予孩子不同的能量——凡从小有大量阅读的孩子,他的智力状态和学习能力就会更好;凡是缺少阅读的孩子,学习能力一般都表现平淡,哪怕是写作业速度,一般来说他们比那些阅读多的同学要慢得多。”

  人的脑细胞有140亿个之多,刚出生的婴儿却犹如白纸状态,一些科研报告证明,0——3岁脑细胞将互相缠结,而外部的色彩、形状、颜色、语言是很好的刺激源。所以对于婴幼儿(0——3岁)在早期阅读来说,不是阅读的内容本身而是在于图书所展示的颜色、状态、文字的音韵、节奏等,给予宝宝脑部的良性刺激。

  这一时期的宝宝并不能真正理解阅读“为什么”,对他来说知道阅读“是什么”就够了。在阅读基础上成长的孩子有很强的铭记和辨别力,情感稳定,更容易被外部世界肯定和认同,也更容易受到关爱。早期阅读给0-3岁婴幼儿从生理上创造了安全成长的条件,亲切反复的阅读,让婴儿受到外部世界给予的回应。

  等宝宝稍微大些,这种“信号”上的交流,就可以借助书籍来呈现。利用书籍中呈现的色彩、图画,以及为孩子设计的一些动手抽拉、粘贴等设计,来进一步同幼儿建立沟通。而且亲子阅读还可以排遣幼儿偶尔出现的压抑情绪,如:1岁半的幼儿已经有了嫉妒心理,有时幼儿自身需求得不到满足时还会愤怒。这时候家长不能用打、骂或哄、宠让孩子顺从和平静,而可以用阅读的方法,通过故事、儿歌的语调来渐渐的排泄孩子压抑的情绪。

  此外,有的早期阅读读物还针对宝宝不同年龄段的需要,设计了大量的小游戏,吸引孩子用小手触摸、转动、掀开、滑动,使得孩子在阅读上有多种选择,既可以当图画书,也可以当玩具,符合孩子认知的不固定性和好动的天性,能够多角度全方位启发孩子阅读的兴趣。

  其实幼儿的早期阅读并没有什么特殊的方法,它更多的是一种孩子同家长之间的情感沟通。母亲爱抚和温和的眼神,亲切、柔和的语言,对幼儿人格性情的良好发育有着很好的作用。在此基础上,家长们为宝宝选择一套适合家庭亲子阅读的书籍,有着专业的指导,以及家长们对宝宝的爱,相信每个宝宝都能健康快乐的成长。

,

早期读物针对宝宝不同年龄段有多种选择

  同样的是给孩子们念书听,有的父母就可以做到亲子尽欢,可有父母与孩子却常常是很不愉快,其主要的原因还是方法不正确,但愿以上的几个要诀,可以为家长们提供有利的参考!

  1、轻松愉快地念故事

  阅读是孩子人生起点上一种充满刺激与想象的游戏,如果一开始念书的过程就非常的生动、活泼、富有趣味性,孩子就会养成“书本即乐趣”的信念。而父母为孩子念书的第一要件,就是热忱与保持愉快的心情,并且把念书给孩子听当作是一种游戏。 而图画书中的巧思与趣味,大人一样可以从中获得许多单纯的惊喜。所以父母在念书给孩子听之前,最好自己先看个几遍,熟悉书中的情节,然后再以愉快的心情念书给孩子听,那么不仅是父母给孩子快乐,孩子也同样带给父母快乐。

  2、隐藏在日常生活中的阅读

  在日常生活中,有许多随处可见的文字和印刷品,父母都可以把握机会念给孩子听。例如:坐公车时,念公车的号码和地名;上街时,念路边的广告和标志给孩子听,或是和孩子在购物时,把孩子感兴趣的食品包装上的文字,念给他听。

  3、重复念一个故事

  反复念孩子喜欢的书,是协助孩子进入书本世界的方法之一。一遍又一遍地聆听,是孩子成为一位阅读者的必要过程。重复多次之后,孩子对文字与语音的印象加深了,对内容也会有进一步的了解。因此在听故事时,他们对故事的发展有所期待,也能预测书中的人、动物,会有什么样的反应。重复为孩子念一本书,不仅让幼儿从听懂的层次提升到欣赏体会故事的层次,也能让孩子因为自己能预知、控制故事的发展,而在心里获得莫大的安心感和成就感。

  4、以富有感情的声音念书

  父母在念故事的时候,可以根据孩子接受的程度,以自己的语句重组、裁剪故事,最重要的是让亲子都能完全融入故事之中,享受故事的乐趣。对于年纪很小的孩子,父母最好从“看图说话”之类的简单图片或图画书开始念起。慢慢地,父母可以念些短篇的故事给他听。如果孩子还不能了解每个字句的意思,父母可以简化故事的内容。父母最好以富有感情的声音念书,增加图画书对幼儿的吸引力。有时也可以配合情节学些动物或机器的声音,增加故事的趣味性。

  5、问孩子问题不能急

  图画书是亲子共享的书,父母不要在第一次念完书时,就逼问孩子刚刚听到了什么东西?也不要勉强孩子了解内容,因为孩子的个别发展有差异,可能当时他还无法接受书中的信息,但过了一阵子之后,就能听得津津有味。 零到三岁的阶段是孩子养成阅读习惯的时期,阅读的目的在于让孩子对书本产生兴趣,进而将来喜欢阅读。因此,请不要对孩子施加任何学习压力,否则会造成孩子排拒书本的反效果,得不偿失。所以还是让孩子快快乐乐地听你们念书吧!

反复念孩子喜欢的书可协助孩子进入书本世界

  书虫是最快乐的。书虫可以从书中体验快乐,那里有前人与今人的故事,美丽的诗行,人类亘古的思考,充满勇气和睿智的探索,奇妙动人的幻想,还有神奇的万千世界

  书虫是这样变成的。书虫的成长与年龄没有必然的联系。书虫的成长通常会经历这样几个阶段:

  (一)启蒙阅读阶段。在这一阶段,我们的目标是让未来的书虫与书籍亲近,品尝书籍带来的甜美感受。鲜艳的色彩、可爱的图形,还有爸爸妈妈那富于节奏感的美妙动人的声音,还有故事里绚丽多彩的想像世界,对小小书虫来说,是那么的迷人。

  刚刚降临于这个世界,小小书虫的启蒙就可以开始了。这个阶段的启蒙是多么重要,书虫一生的快乐感悟从这里开始。这个阶段的启蒙又是多么甜美,小小书虫即使自己掌握了阅读的钥匙,也会"赖"着让大人为他们演绎书里的美好世界,这可是一种全身心的享受。

  (二)起步阅读阶段。这是一个开始独立探索智慧世界的阶段。如果小小书虫已经成功跨越了启蒙阅读阶段,你会发现他(她)已经为起步阅读做好了充分的准备:掌握了最基本的文字和词汇,具备了运用工具获得帮助的能力(如查字典的能力),而最为重要的一点, 他(她)对这个未知的世界充满了好奇心和亲近感!

  对处于阅读起步阶段的孩子,最重要的是培养他们的自信心和独立意识。你可以选择成为他们朋友式的向导,也可以是家长式的拐棍。如果你成为了向导,你们未来的旅程将会非常的轻松愉快;如果你成为了拐棍,你们未来的旅程将会疲惫不堪。所以请求您:千万别做拐棍!

  何时开始独立探索的起步阅读阶段,取决于何时开始并跨越启蒙阶段。大多数人把孩子起步阅读阶段的开始定位于小学的入学,也有提早的,但延迟的也大有人在。

  (三)初级阅读阶段。真正意义上的阅读,是需要创造力的。如果一个书虫不再被动地接受来自书籍的信息,而是开始尝试与书籍交流,甚至产生了超越书籍的冲动,那么我们应该为此庆贺--真正的书虫诞生了!

  初级阅读阶段,也可以被称为入门阅读阶段,跨越它将有望步入殿堂。创造力是人类最具魔力的能力,倚仗它人类的智慧得以传承,并且发扬广大。从阅读中品尝到快乐的入门者,最容易产生创作的冲动,跨越这一阶段的里程碑往往是这样被宣布的:我要写一篇包容人类智慧的文章,或者,我要写一部超越前人的小说。这种创造力激发的冲动弥足珍贵, 我们不要夸大,但也要学会珍惜。

  (四)中级阅读阶段。这一阶段应该是一个渐趋自省的阶段。坚实的阅读基础和良好的阅读趣味,就像书虫的一对翅膀,让他(她)得以在人类智慧的天空翱翔。随着眼界的开阔,品味的提升,他(她)将感悟人类智慧的博大精深。在这样一个广袤无垠的世界里,他(她)需要找到属于自己的位置,开始构想有关个人与人类的大命题。

  这个阶段的书虫会有自己独特的喜好,甚至会有意识地特立独行,他(她)将标榜一切能使自己与别人区分开来的东西,美其名曰:品味或格调。我们通常在中学生里见到这个族群。

  (五)经典阅读阶段。真正的书虫需要经过经典的洗礼,没有经过经典的洗礼,没有与人类大师对话的经验,根本算不得书虫。

  经典大师的话语,浓缩了人类的智慧;他们站立的山峰,是人类智慧的最高峰。几千年的哲学讨论,仍然延续着苏格拉底、柏拉图、亚里士多德、老子、孔子留下的命题。所幸的是,人类的每一个阶段都有自己的大师,送走了爱因斯坦,我们又迎来了霍金。

  书虫不必仰望这些大师,我们可以与他们面对面交谈,甚至悄悄爬上他们的肩膀。于是智慧在延续, 快乐在延续。 书虫就是这样炼成的。有时滞缓,有时飞跃。有时会品尝痛苦,但终究会体验快乐,没有痛苦,也就无所谓快乐。

小小快乐书虫是这样炼成的

  为什么一定要让孩子阅读?因为阅读才是人生的方舟。

  方舟二字说来玄妙,把阅读比喻为“人生的方舟”,并不是想掺进那种生死攸关的意味,而是意谓人生途中不论出现了多少危难痛苦,一旦具备了从阅读中汲取精神养料的能力,便不会被生活的河流所淹没,这是另一种意义上的“不死”。

  阅读,最珍贵的一点就是给孩子提供一个宽广的视野,使人看到世界的浩瀚,人世的博大,人性的复杂、优美,生命的价值,它让人胸中装有了一种宽大的情怀,有了超越自身的见识。这种胸臆,使人不论处于何时何地,都可能获得精神上的慰藉。

  阅读格外可贵的还在于它能催人思考。在物质丰富的当今社会,许多人满足于对物质的追求中,他们向往做物质上的富人,却忽略了如何不做精神上的穷人。他们追求物质,贪心短视,疲于奔命,那副失去思考的样子是很难看的。而书籍能催人思考,尤其是读大师的著作,犹如一次次地与伟人作精神上的会晤。思考是一桩多么不平凡而又有意义的事,清醒于世,富有思想的光芒,这样的人生何等优美、风光。

  从某种角度说,阅读真的是方舟,使驾驭它的人离开平庸的泥淖,跨越国界、种族的隔离,抵达阳光拂面的彼岸。特别是好的儿童文学,它既有符合孩子审美意趣的童趣,又能把成人已经遗忘、孩子难以表达的东西表述出来,它能净化人的心灵。

  有阅读习惯的孩子,各方面的表达会比较好。曾去学校调查学生的阅读现状,情形不可乐观,基本上是两极分化。有些学生文史哲著作都读了不少,而有的却压根儿没读过什么课外书,这后者却占了多数。他们沉湎于视听,那些眼花缭乱的电视娱乐节目,那些花样百出的三维动画,那些五花八门的电脑游戏。殊不知,这些看上去引人入胜的东西却容易“杀人”,沉迷在其中会使人习惯于某种被动思维的格局,甚至意志消沉,萎糜不振。而阅读却是一种主动思维,使人进取,保持朝气,以及内心的安详、天性的优美。

  至于读什么书,非常关键。这两类书是必读的:科学的书和文学的书。

  前者能提供一种现实而准确的对外部世界的判断;而后者则是无所不在的认识论。一些优秀的文学书,胜似百科全书,它的光华与气度能照亮人的良知。好的文学作品能耐心地不断地唤起孩子美好的天性。至于优秀文学对孩子的道德教育,归根结底就是教会他“爱”,教会他理解人,懂得美。从这个角度讲,儿童文学也是最好的教材。孩子们在意味隽永的故事里产生共鸣,从中学会爱父母、爱长辈、爱同学、爱周围他应该去爱的人。

  阅读的孩子,他的潜力是不可估量的;不阅读的孩子,他的潜力是看得见的。

爱阅读的孩子潜力不可估量

有一根“魔杖”,它确实是有魔力的,哪个孩子一旦被它点中,就会变得更为聪明,在学习和才能上更有潜力。这个“魔杖”是什么,就是课外阅读。无论从哪个角度讲,阅读都是重要的。由此看来,想让一个孩子变得更聪明,是多么简单啊,让他去大量阅读吧!书籍就是一根魔杖,会给孩子带来学习上的一种魔力,能让他的智慧晋级。爱读书的孩子,就是被魔杖点中的孩子,他是多么地幸运!——《好妈妈胜过好老师【评论】
发表评论

最新评论

引用 游客 2013-7-28 13:43
Inexium No Prescript ...
引用 游客 2013-7-27 13:48
tAcgzM  <a href= ...
引用 游客 2013-2-23 07:11
TaTUJV  <a href= ...
引用 游客 2013-2-3 20:27
Dude, right on there ...

查看全部评论(4)

关闭

东营亲子网-热点推荐上一条 /4 下一条

QQ|联系我们|广告服务|Archiver|东营亲子网   

GMT+8, 2013-8-18 03:14 , Processed in 0.140610 second(s), 15 queries .

Powered by 东营亲子

© 2001-2011 东营亲子网

回顶部